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第五期全国高校后勤信息化建设研修班召开 智慧
时(shi)间: 2022-07-24 10:02 浏览次数:
教育后勤信息化建设将聚焦四个细分领域 开班典礼上,贵州大学副校长张大林首先致辞,他表示希望借助信息化建设,为贵州各高校插上更加强劲的智慧科技翅膀,实现教育后勤事业发展的

教育后勤信息化建设将聚焦四个细分领域

开班典礼上,贵州(zhou)大学(xue)副校(xiao)长张大林首先(xian)致辞,他(ta)表示希望借(jie)助信(xin)息化(hua)建(jian)设(she),为贵州(zhou)各高(gao)校(xiao)插上更加(jia)强(qiang)劲的(de)(de)(de)智慧科技翅(chi)膀,实现教(jiao)育(yu)后(hou)勤(qin)事业发(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)新跨越。中国(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)后(hou)勤(qin)协会(hui)会(hui)长刘(liu)建(jian)平(ping)为大会(hui)致辞。中国(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)后(hou)勤(qin)协会(hui)信(xin)息化(hua)建(jian)设(she)专(zhuan)业委员会(hui)秘(mi)书(shu)长石磊(lei)总结了近年全(quan)国(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)后(hou)勤(qin)信(xin)息化(hua)建(jian)设(she)的(de)(de)(de)发(fa)展(zhan)阶(jie)段性成(cheng)果(guo),并对(dui)2021年度全(quan)国(guo)(guo)(guo)高(gao)校(xiao)后(hou)勤(qin)信(xin)息化(hua)建(jian)设(she)评(ping)(ping)优(you)(you)(you)活动的(de)(de)(de)开展(zhan)、评(ping)(ping)优(you)(you)(you)实施细则(ze)、评(ping)(ping)优(you)(you)(you)流程及评(ping)(ping)判(pan)标准等(deng)进行了详(xiang)细解读。今(jin)年的(de)(de)(de)评(ping)(ping)优(you)(you)(you)维度充分(fen)(fen)体现了现阶(jie)段高(gao)校(xiao)后(hou)勤(qin)信(xin)息建(jian)设(she)的(de)(de)(de)四大方(fang)向,即教(jiao)育(yu)后(hou)勤(qin)服务信(xin)息化(hua)、教(jiao)育(yu)后(hou)勤(qin)管理信(xin)息化(hua)、教(jiao)育(yu)后(hou)勤(qin)监管信(xin)息化(hua)以及教(jiao)育(yu)后(hou)勤(qin)信(xin)息化(hua)大数据分(fen)(fen)析与应用。

图(tu):信专会秘书长(zhang)石(shi)磊解读2021全(quan)国教育后勤(qin)信息化建(jian)设评选活动

全国各地高校后勤信息化建设全面开花 机遇挑战并存

在(zai)(zai)经(jing)验交流环节,大(da)(da)(da)会邀请了(le)全(quan)(quan)国高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)后(hou)(hou)(hou)勤信(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)建(jian)设优(you)秀(xiu)单位的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)者(zhe)及(ji)信(xin)息(xi)(xi)(xi)技(ji)术服务企(qi)业的(de)(de)(de)高(gao)管(guan)分(fen)享经(jing)验。首(shou)都师(shi)范(fan)大(da)(da)(da)学数(shu)(shu)字(zi)校(xiao)(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)建(jian)设中心主任胡迎宾系统分(fen)析了(le)智(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)发(fa)展历程以(yi)及(ji)教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)(xi)(xi)2.0的(de)(de)(de)整体目标和(he)行(xing)动(dong)计划,同(tong)时(shi)指出当(dang)(dang)前(qian)(qian)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)信(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)效(xiao)果不明显,效(xiao)率不高(gao)、数(shu)(shu)据(ju)管(guan)理(li)(li)不足(zu)、校(xiao)(xiao)(xiao)内协同(tong)不足(zu)以(yi)及(ji)可持(chi)续性(xing)弱等(deng)现状均亟需改善。并对互联(lian)网(wang)(wang)企(qi)业进军智(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)建(jian)设寄予(yu)厚望。云(yun)南农(nong)业大(da)(da)(da)学徐(xu)昆龙副校(xiao)(xiao)(xiao)长介(jie)绍了(le)云(yun)南农(nong)大(da)(da)(da)后(hou)(hou)(hou)勤信(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)多年的(de)(de)(de)建(jian)设思(si)路及(ji)经(jing)验。云(yun)南农(nong)大(da)(da)(da)智(zhi)慧(hui)后(hou)(hou)(hou)勤建(jian)立(li)了(le)教(jiao)务管(guan)理(li)(li)、绩效(xiao)管(guan)理(li)(li)、资产管(guan)理(li)(li)三大(da)(da)(da)数(shu)(shu)据(ju)共享系统,同(tong)时(shi)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)生活消费场(chang)(chang)景(jing)采用(yong)”1+N”模式,建(jian)立(li)了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)内公共基(ji)(ji)础数(shu)(shu)据(ju),在(zai)(zai)此基(ji)(ji)础上与各类(lei)校(xiao)(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)管(guan)理(li)(li)平(ping)台对接,统一(yi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)同(tong)时(shi)开放(fang)共享数(shu)(shu)据(ju)接口,实现后(hou)(hou)(hou)勤管(guan)理(li)(li)智(zhi)慧(hui)化(hua)。从其(qi)他几位院校(xiao)(xiao)(xiao)后(hou)(hou)(hou)勤负责的(de)(de)(de)现场(chang)(chang)分(fen)享中也不难(nan)看出,当(dang)(dang)前(qian)(qian)学校(xiao)(xiao)(xiao)对信(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)建(jian)设的(de)(de)(de)需求迫(po)切(qie),且均取得显著的(de)(de)(de)应用(yong)成(cheng)效(xiao),学校(xiao)(xiao)(xiao)内部(bu)各部(bu)门的(de)(de)(de)高(gao)效(xiao)持(chi)续协同(tong)落地(di)和(he)更满足(zu)校(xiao)(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)信(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)全(quan)(quan)场(chang)(chang)景(jing)运营的(de)(de)(de)互联(lian)网(wang)(wang)产品工(gong)具是当(dang)(dang)前(qian)(qian)学校(xiao)(xiao)(xiao)面临的(de)(de)(de)内外较大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)挑战。

图:禧(xi)云信息(xi)副总(zong)裁杨正(zheng)解(jie)读禧(xi)云智慧高(gao)校一站式信息(xi)化(hua)解(jie)决方案

校园建设需求导向 高校信息化建设呈现三大方向

本(ben)次大(da)会(hui)(hui)恰逢“十四五(wu)”规(gui)划谋篇开(kai)局之年(nian),围绕学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)发(fa)展改革、开(kai)放创新,来自(zi)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)(hou)勤信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)负(fu)责(ze)人均带(dai)着(zhe)实践干(gan)货和(he)应(ying)用(yong)(yong)(yong)过程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落(luo)地痛点及需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)开(kai)放交流,整体而言,现(xian)阶段(duan)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)后(hou)(hou)勤信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)呈现(xian)出(chu)应(ying)用(yong)(yong)(yong)场(chang)景(jing)(jing)互联(lian)网化(hua)、数(shu)据运营精细化(hua)、安全管(guan)理(li)(li)(li)深度信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)三(san)大(da)核心需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)和(he)趋(qu)势(shi)。基于此需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)导向,禧(xi)(xi)云(yun)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)在此次大(da)会(hui)(hui)展示且解读的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)一站式(shi)(shi)后(hou)(hou)勤信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)解决(jue)方案(an)倍(bei)受(shou)(shou)关(guan)注。禧(xi)(xi)云(yun)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)解决(jue)方案(an)聚焦高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)后(hou)(hou)勤信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)三(san)大(da)核心场(chang)景(jing)(jing):首(shou)先(xian)是针对校(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)后(hou)(hou)勤管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基础SaaS产品(pin)服(fu)务(wu)(wu)(wu)(wu)。禧(xi)(xi)云(yun)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)建(jian)立(li)了(le)连(lian)接精准(zhun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物识(shi)别(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份管(guan)理(li)(li)(li)系(xi)统,通(tong)过智慧(hui)食堂、校(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)外卖(mai),智慧(hui)超市(shi)等(deng)场(chang)景(jing)(jing)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主体许可(ke)(ke)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“行为(wei)数(shu)据”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“伴(ban)随(sui)式(shi)(shi)”收(shou)集(ji),建(jian)立(li)不(bu)同(tong)来源数(shu)据间的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)联(lian)性(xing);同(tong)时,从校(xiao)(xiao)方经营管(guan)理(li)(li)(li)角度建(jian)立(li)教务(wu)(wu)(wu)(wu)、财务(wu)(wu)(wu)(wu)、后(hou)(hou)勤进销(xiao)存等(deng)多维度精细化(hua)数(shu)据分(fen)析系(xi)统,进一步挖(wa)掘“数(shu)据”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)价值,通(tong)过数(shu)据分(fen)析“倒逼”学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)和(he)服(fu)务(wu)(wu)(wu)(wu)模式(shi)(shi),做好智慧(hui)后(hou)(hou)勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)底层信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)建(jian)设。其次是将学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活场(chang)景(jing)(jing)互联(lian)网化(hua),将校(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)外卖(mai)、自(zi)助售卖(mai)机、共享洗衣机等(deng)12个校(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)高(gao)(gao)(gao)频生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活消费(fei)场(chang)景(jing)(jing)实现(xian)线上(shang)线下连(lian)接,学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以禧(xi)(xi)云(yun)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)自(zi)有终端应(ying)用(yong)(yong)(yong)小程(cheng)序”环(huan)球校(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)“下单后(hou)(hou)即可(ke)(ke)享受(shou)(shou)线下相应(ying)服(fu)务(wu)(wu)(wu)(wu)。最后(hou)(hou)是禧(xi)(xi)云(yun)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)推(tui)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)针对学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)应(ying)用(yong)(yong)(yong)终端小程(cheng)序”环(huan)球校(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)“,实现(xian)了(le)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)内(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中心化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活服(fu)务(wu)(wu)(wu)(wu)线上(shang)入口,高(gao)(gao)(gao)活跃(yue)度保证了(le)各项(xiang)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)触达率,是校(xiao)(xiao)方与学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)沟通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)效平(ping)台。目前(qian)全国已有超过1600所院(yuan)校(xiao)(xiao)使用(yong)(yong)(yong)了(le)禧(xi)(xi)云(yun)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)智慧(hui)校(xiao)(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)服(fu)务(wu)(wu)(wu)(wu)方案(an)。


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